home

===Takk for vel gjennomført prosjekt! Jeg synes det har vært mye bra, og jeg kommer til å fortsette å kikke innom siden fremover - det håper jeg dere også vil gjøre. Hilsen Lars ===

Temaene for IKT uka:

 o Digitale læringsressurser i matematikk  o Digitale læringsressurser i norsk  o Presentasjonsverktøy   o Sosiale Medier - Gruppe 1  o Sosiale Medier - Gruppe 2 

Oppgaveteksten ligger her.

Plan for IKT-uke, ALU09


 * Overordnet tema**


 * Digitale ferdigheter/IKT i skolen

Deltakende fag


 * matematikk, norsk, pedagogikk

Tidsramme


 * uke 34. Informasjon om prosjektet gis tirsdag 17.08 (oppstartsøkt), slik at studentene kan begynne å tenke på prosjektet.

Mål

- At studentene får økte kunnskaper om pedagogisk bruk av ikt - At studentene får kjennskap til noen digitale verktøy som kan brukes i skolen - At studentene får erfaringer med å bruke wiki i læringssammenheng - At studentene får økt kunnskap om retningslinjer og problemstillinger knyttet til copyright

Resultat


 * Arbeidet skal publiseres på en wiki. Denne blir opprettet mandag 23.08. Gruppene skal presentere sitt arbeid muntlig for klassen fredag 27.08.

Videre retningslinjer:

- Studentene skal arbeide i grupper på 5 studenter. - Gruppen velger selv, innenfor visse rammer, fokusområde for arbeidet. Det er viktig å velge et utfordrende emne, for å sikre godt læringsutbytte av IKT-uka. Velg derfor et emne innenfor IKT i skolen som du ikke har erfaring med eller kunnskap om fra tidligere. - Prosjektet skal innebære en form for utprøving/utforsking/utvikling og refleksjon omkring muligheter og nytteverdi knyttet til et av følgende fire områder:  o Digitale læringsressurser i matematikk  o Digitale læringsressurser i norsk  o Presentasjonsverktøy  o Sosiale medier Gruppene skal fordeles slik at det blir 2-3 grupper som jobber med hvert av disse fire områdene. Se konkretisering sist i dokumentet.

- Gruppene skal presentere sitt arbeid (vise hva som er gjort og gjøre rede for valg og begrunnelser for dette) fredag 27.08. Det settes av ca 10 min til presentasjon + litt tid til kommentarer og diskusjon, maks 20 min pr gruppe. Plan for presentasjoner følger. - I etterkant av presentasjonene skal gruppene legge inn kommentarer til 3 andre gruppers arbeid (en for hvert av de tre områdene som gruppen selv ikke har jobbet med). Plan for hvilke grupper man skal gi kommentar til gis fredag 27.08. Frist for kommentar: fredag 03.09.

**Tidsplan:** Tirsdag 17.08: Kort informasjon om prosjektet Onsdag 18.08: Litt om ikt i norskfaget Torsdag 19.08: Litt om ikt i matematikk Fredag 20.08: Litt om ikt i et pedagogisk perspektiv Mandag 23.08: Innføring i wiki + copyright. Valg av grupper og emneområder (v/Lars) (Økt 1, rom 6502). Deretter gruppearbeid. Tirsdag 24.08: Gruppearbeid Onsdag 25.08: Gruppearbeid Torsdag 26.08: Gruppearbeid Fredag 27.08: Presentasjon og evaluering. Grupper som har valgt matematikk, presenterer i matematikkøkten 02.09.

**Evaluering:** Prosjektresultatet som helhet (både framføring og produkt på wiki + kommentar til andre grupper) vurderes til godkjent/ikke godkjent. Denne uken dekker to obligatoriske aktiviteter i studentenes utdanningsplan, tverrfaglig prosjekt og IKT.

**Konkretisering av arbeidet:** Prosjektet skal innebære en form for utprøving/utforsking/utvikling og refleksjon omkring muligheter og nytteverdi i forhold til pedagogisk bruk av ikt. Gruppene skal:


 * 1) Skrive et refleksjonsnotat omkring pedagogisk bruk av ikt knyttet til sitt emneområde (matte/norsk/presentasjonsverktøy/sosiale medier). Notatet publiseres på wiki.
 * 2) Komme med innspill på minst 2 andre grupper refleksjonsnotat (på wiki).
 * 3) Bidra til en samling av hva som finnes av digitale læringsressurser (matte/norsk/presentasjonsverktøy/sosiale medier). Hver gruppe bidrar med minst 2 tips til en slik samling. Sammen med lenke til læringsressursen/verktøyet skal det følge en kort beskrivelse av ressursen. Publiseres på wiki.
 * 4) Utvikle en digital læringsressurs eller vurdere en/flere digitale verktøy eller læringsressurser (matte/norsk/presentasjonsverktøy/sosiale medier). Resultatet presenteres for klassen + publiseres på wiki.

Tips til pkt. d: - Utvikle en digital læringsressurs i norsk og/eller matematikk. Læringsressursen skal følges av en lærerveiledning som sier noe om hvordan læringsressursen er tenkt brukt (fag, trinn, kompetansemål, rammer, beskrivelse av undervisningsopplegg hvor læringsressursen brukes osv.). - Utvikle et undervisningsopplegg som innebærer bruk av digitale verktøy. Undervisningsopplegget skal følges av en didaktisk plan. Begrunnelser og refleksjoner omkring de valg som er gjort, skal være med. - Utvikle et undervisningsopplegg som innebærer bruk av presentasjonsverktøy. Undervisningsopplegget skal følges av en didaktisk plan. Begrunnelser og refleksjoner omkring de valg som er gjort, skal være med. <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;">- Utvikle et undervisningsopplegg som innebærer bruk av sosiale medier. Undervisningsopplegget skal følges av en didaktisk plan. Begrunnelser og refleksjoner omkring de valg som er gjort, skal være med. <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;">- Vurdering av digitale verktøy/læringsressurser for norskfaget eller matematikkfaget. En vurdering bør si noe om: <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hvilket verktøy er gjenstand for vurdering, hvorfor er dette valgt ut <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Avgrensning; hva er vurdert (dersom man for eksempel vurderer et nettsted til et læreverk, kan man velge å vurdere nettstedet for ett årstrinn eller man kan velge å vurdere et bestemt faglig emne) – med begrunnelse for avgrensningen <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hvilke(t) kompetansemål kan man oppnå ved bruk av verktøyet/læringsressursen? <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hvilket faglig innhold inneholder verktøyet/læringsressursen? (Presenterer det fagstoff, oppgaver etc.) <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hvilket læringssyn ligger til grunn for verktøyet/ressursen? <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hvilken kompetanse kan utvikles gjennom bruk av verktøyet/læringsressursen? <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hva kreves av eleven for å bruke verktøyet/læringsressursen (opplæring, selvinstruerende, bakgrunnskunnskaper osv.) Brukervennlighet? <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hvordan er det digitale utnyttet (muligheter for interaktivitet, multimodalitet etc.)? <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Hvilke styrker og svakheter ser dere ved verktøyet/læringsressursen? <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Under hvilke forutsetninger ville dere bruke verktøyet/læringsressursen? Pedagogiske merverdi? <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18pt;"> o Annet Sammenligning av digitale læringsressurser. Velg to (eller flere) digitale læringsressurser og vurder og sammenlign dem. Ta gjerne utgangspunkt i stikkordene over.